+7 926 131 0881
Логопедический и речевой классы
Камерная программа 0-4 классов с логопедическим сопровождением, нейрометодиками и бережным темпом.
Ранняя коррекция дислексии, дисграфии и трудностей автоматизации учебных навыков. Наша цель — к средней школе вывести ребёнка в обычный класс (или оставить только лёгкую поддержку), сохранив интерес к учёбе и уверенность в себе.
Ранняя коррекция дислексии, дисграфии и трудностей автоматизации учебных навыков. Наша цель — к средней школе вывести ребёнка в обычный класс (или оставить только лёгкую поддержку), сохранив интерес к учёбе и уверенность в себе.
С какими проблемами к нам приходят
-
Путает/зеркалит буквы, читает по буквам, смысл теряется.
Пишет красиво только под диктовку, в самостоятельной — много ошибок.
Устает после 1–2 уроков, дальше “отключается.
Домашка вместо 30 минут — 2 часа со слезами.
-
В обычной школе говорят: “перерастёт/ленится”, но легче не становится.
Оценки “плавают”, замечаний много, уверенность падает.
Класс шумный — ребёнок срывается или “уходит в себя.
- Звуки поставлены частично, фонематический слух слабый.
Легко отвлекается, трудно доводит до конца, теряет строки/задания.
Ходим к логопеду раз в неделю — результата мало, нет системы.
Нужен понятный маршрут и регулярная обратная связь, а не “понаблюдаем”.
Наши решения
- Понятный план: диагностика за 2–3 встречи, индивидуальный маршрут и чёткие цели на 12 недель.
- Измеримый прогресс: цифры скорости/точности чтения, типы ошибок в письме, навыки самоконтроля.
- Системная коррекция, встроенная в уроки: не «отрезанные» занятия, а целостная школьная среда.
- Режим без перегруза: короткие блоки, паузы движения, «тихие зоны».
- Домашка без слёз: 10–25 минут по чек-листу «самоподготовки».
- Команда профессионалов: логопед-дефектолог, нейропсихолог, учитель, тьютор — вместе, а не «каждый сам по себе».
- Прозрачный прогноз: квартальные срезы и логопедический прогноз по выходу в обычный класс.
Как устроена программа
- Формат и среда
– Камерная школа: до 7 детей в классе.
– Класс с логопедической поддержкой и усиленный Речевой класс (по показаниям).
– Визуальные опоры, шрифты без засечек, увеличенные интервалы, линейки-«окошки», сенсомоторные станции.
– Бережный темп: 15–25 мин блоки (0–1 кл.), 25–40 мин (2–4 кл.), двигательные паузы, логоритмика.
- Коррекционно-развивающий подход– Мультисенсорное чтение и письмо: зрение + слух + кинестетика.
– Нейрометодики: упражнения на межполушарные связи, ритм, баланс, рабочую память, тормозной контроль.
– Интеграция в предметы: русский = фонематика + орфографические модели, математика = счёт + зрительно-пространственные функции, проектная деятельность — для смысла и мотивации. - Индивидуальная поддержка– Индивидуальные часы работы дефектолога-логопеда: по показаниям и согласно разработанному плану обучения.
– Индивидуальная проработка навыков для самоподготовки: персональные карточки слогов/правил, «дорожки» письма, чек-лист на дом.
– Тьюторство на уроках/переходах в нужные моменты.
Наши результаты
- Чтениеприближение скорости и точности к возрастной норме, сохранение понимания текста.
- Письмосущественное снижение дизграфических ошибок, устойчивые орфографические модели.
- Когнитивные навыкиудержание инструкции 2–3 шагов, развитие рабочей памяти и контроля внимания.
- Самоподготовка30-60 минут концентрированной домашней работы без конфликтов.
- Уверенность и мотивацияребёнок перестаёт «бояться уроков», появляется чувство «получается».
- Главная цельк средней школе — выход в обычный класс (или минимальное сопровождение).
Наша команда поддержки
- Логопед-дефектолог: речевой класс, индивидуальные занятия, постановка звуков/дыхания, фонематика, орфографические модели, логопедический прогноз.
- Нейропсихолог: тренировка исполнительных функций (планирование, контроль, память), ритмодвигательные протоколы; консультирование педагогов и родителей.
- Учитель начальных классов: интеграция коррекции в уроки, щадящие форматы контроля, визуальные опоры.
- Тьютор: организация внимания и поведения, помощь в самоподготовке.
- Координатор маршрута: связь с семьёй, контроль сроков индивидуальных планов.
Как начать
Запишитесь на день открытых дверей или диагностику (принесите тетради и последние работы по русскому/математике)
Мы продолжим дальнейший план обучения и расписание (класс с логопедической поддержкой / речевой класс / индивидуальные занятия)
Стартуйте с бережного режима и коррекционно-развивающего подхода — с еженедельной обратной связью.
Мы не «лечим лень». Мы выстраиваем нейронные маршруты и школьный опыт, в котором ребёнок может научиться учиться — спокойно, системно, с результатом.
Мы ждем вас!
Наши контакты
По любым вопросам свяжитесь с нами по телефону, почте или социальным сетям